ГДЗ (ответы) к учебнику Химия 7 класс Шиманович И.Е., Красицкий В.А., Сечко О.И., Хвалюк В.Н., 2017 § 4. Чистые вещества и смеси
Во всех заданиях красным цветом приводится решение, а фиолетовым ― объяснение. |
Задание 1. Как влияет наличие примесей в воде на температуру ее кипения?
Ответ: температура кипения воды изменяется: летучие примеси уменьшают температуру кипения воды, а остальные примеси ― увеличивают.
Задание 2. Представьте себе, что из путешествия вы привезли домой в качестве сувенира две одинаковые бутыли, в одной из которых вода из Средиземного, а в другой — из Мертвого моря. Как с помощью термометра можно определить, где какая вода находится?
Ответ: температура кипения воды из Мертвого моря более высокая, чем из Средиземного моря, поскольку содержит больше солей.
Задание 3. Загляните внутрь чайника, в котором долго кипятилась водопроводная вода, и сделайте вывод, является ли она чистым веществом.
Ответ: наличие накипи внутри чайника свидетельствует о том, что вода не является чистым веществом.
Задание 4. Приведите по пять примеров известных вам однородных и неоднородных смесей.
Однородные смеси: сахар и вода, соль и вода, воздух, минеральная вода, нефть
Неоднородные смеси: молоко, речная вода, мел и вода, глина, гранит
Задание 5. Однородная или неоднородная смесь образуется при смешивании воды с:
а) сахаром;
Однородная смесь
б) мукой;
Неоднородная смесь
в) растительным маслом;
Неоднородная смесь
г) поваренной солью;
Однородная смесь
д) уксусом?
Однородная смесь
Задание 6. Чем различаются между собой вещества, смесь которых можно разделить:
а) отстаиванием;
плотностью нерастворимых веществ (больше или меньше плотности воды)
б) фильтрованием;
Размером частиц нерастворимых и растворимых веществ
в) выпариванием;
различие веществ по их летучести, т. е. по способности при нагревании превращаться в пар, испаряться.
г) перегонкой?
Температурой кипения растворимых веществ
Задание 7. Для засолки овощей приготовили смесь, состоящую из соли массой 25 г и сахара массой 15 г. Чему равны массовые доли компонентов данной смеси?
Дано: m(соли)=25 г, m(сахара)=15 г
Найти: ω(соли) —?, ω(сахара) —?
Решение.
1. Найдём массу смеси:
m(смеси)=m(соли)+m(сахара)=25 г + 15 г=40 г
2. Найдём массовую долю соли в смеси:
ω(соли)=m(соли)/m(смеси)=25 г : 40 г = 0,625, или,
умножив это значение на 100%, получим 62,5%
3. Найдём массовую долю сахара в смеси:
ω(сахара)=m(сахара)/m(смеси)=15 г : 40 г = 0,375, или 37,5%
Ответ: 62,5% соли и 37,5% сахара
Задание 8. Как бы вы разделили смесь сахара, песка и древесных опилок? Составьте план разделения, кратко опишите каждый его этап и расскажите об ожидаемых результатах.
ПЛАН
1. Долить воды
2. Использовать способ отстаивания для получения древесных опилок (сахар растворится в воде, песок осядет на дно, а древесные опилки всплывут на поверхность воды).
2. Использовать способ фильтрования для получения песка.
3. Использовать способ выпаривания полученного фильтрата для получения сахара.
Задание 9. Предложите способ разделения смеси железных и медных опилок. При помощи магнита, поскольку железо, в отличие от меди, притягивается магнитом.
Похожие статьи:
Комментарии: